语文课程的思想性、人文性、综合性以及工具性等特征决定了其在渗透*史知识、践行*史教育等方面，既有义不容辞的责任，又有得天独厚的学科优势。《小学语文课程标准》指出：“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，树立社会主义荣辱观、培养良好思想道德风尚。”而*史教育是以中国共产*诞生以来的历史为轴心，通过在革命战争和社会主义建设过程中为*和国家作出贡献的先进人物及其事迹为载体，对学生进行爱国主义教育。*史教育和语文教学价值同向，怎样将二者融会贯通，笔者在课堂教学中进行了有益的尝试和探索。
一、在课前资料搜集中渗透。
由于和平年代的小学生，衣食无忧，很难体会和想象那个血风腥雨年代的艰苦和作者的写作背景。教学中，我们不妨让学生提前去搜集和了解文章的写作背景。通过查阅资料，走访调查，不仅拓宽了学生的知识面，更主要的是让学生了解了时代背景。有助于学生深入走进文本，深度学习，让*史学习也做到了入脑入心。教学《*神》一文，本文叙述的事件有着特定的历史背景，学生理解起来可能有一定的困哪。课前可以布置学生查找方志敏的生平以及他被捕前后的相关资料，使学生对方志敏及文中的事件有初步的认识，降低了阅读的难度，在了解历史事件中也感受到了共产*人坚定地革命信念和矜持不苟、舍己为人的高尚品质。
二、在课中文本解读中渗透。
“文以载道"，作者的思想感情总是蕴含在字、词、句、段之中，因此，教学时教耐如果能抓住文中关键词、句引导学生联系上下文和写作背景仔细品味其中的思想感情，学生定能受到深刻的教育。
例如统编版六年级语文下册第四单元以“理想和信念”为主题，所选课文从不同侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概和民族精神。在教学《十六年前的回忆》一文中，引导学生抓住李大钊的外貌、神态、言行，体会人物的精神品质，感受李大钊忠于革命、坚贞不屈的马克思主义革命先驱的光辉形象。结尾处——母亲低声问：昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。随之，发散思维，拓展延伸，母亲仅仅是让我们记住父亲被害的日子吗？学生稍作思考，纷纷回答如下——母亲更是要我们记住那段屈辱史；母亲要我们记住血债还要血债还；母亲希望我们能继承父亲的遗志，把革命进行到底……再这样的教学中，既对学生进行了语言文字训练，也激发了学生爱*爱国的情怀。
三、在课后作业设计中渗透。
读一读：开展课外拓展性阅读，浸润红色经典，在阅读中涵养心灵。教学《十六年前的回忆》可指导学生阅读《董存瑞舍身炸暗堡》，让学生感受董存瑞为了人民的解放事业英勇献身的崇高革命精神。在引导学生搜集其他革命先烈的故事，开展革命英雄人物故事演讲会。
看一看：组织学生观看红色影视片《建*伟业》《*的女儿》《红色传奇》等，追寻红色足迹。革命先辈们不屈不挠、勇往直前的奋斗精神深深触动了师生们的心灵。
演一演：将课本内容巧妙地通过课本剧表演，例如《丰碑》《小英雄雨来》《王二小》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》等课文，情节引人入胜，人物形象鲜明。通过演一演，机灵的小雨来，王二小，胸怀壮志的少年周恩来，舍己为人的红*战士等人物，都给学生留下了深刻的印象。从而使学生明白今天的美好生活，是许多革命先烈付出鲜血和生命换来的，应该加倍珍惜，好好学习，长大后成为祖国的栋梁之才。
写一写：语文教学的关键是读写结合，以读促写。在引导学生了解红色文化的基础上，可以给学生们布置适度的作文小练笔，让学生通过进一步搜集和整理红色文化资料，练习写演讲稿、小作文，用自己的目光感受革命先贤，用稚嫩的笔写下自己的初步认识。从家乡的一片田野、一条小路、一座山，从人们的衣、食、住、行等，感受生活。引导学生认识到，今天的幸福生活是无数革命先辈抛头颅、洒热血，用鲜血和生命换来的，要珍惜来之不易的幸福生活，要发扬和传承这种精神，激发他们立志报效祖国。引领学生用火热的文字把*史知识、学习感悟等及时记录下来，以写促学、以文抒情。
四、在语文综合性实践中渗透。
语文是一门综合性很强的学科。语文教师要立足当地红色资源，开发设计课程。通过参观访问，体会革命先烈探寻革命道路时筚路蓝缕、艰辛奋斗的历程。组织学生走进农村、社区、田园，感受脱贫攻坚成果，了解中国共产*“从哪里出发，为什么出发，要到哪里去。”在活动、体验中学*史，把*史植根学生幼小心灵。还可以“开展课前三分钟演讲”“*史我来讲”“历史上的今天”等活动，拓宽学生学习*史的途径。
另外教师可以结合文本，组织开展综合性学习。例如教学《金色的鱼钩》一文，可以引导学生搜集资料，开展题为“长征路上的感人故事”语文实践活动，组织长征题材故事会，图片展览会。让学生再这样的综合性实践活动中，了解中国共产*的历史和丰功伟绩，激发学生热爱*、感恩*的情怀。
总之，在语文教学中，我们要积极挖掘教材中的*史因素，切实做到“文道结合”。坚守语文课堂主阵地，挖掘教材中的红色资源，创新*史学习方式，让学生知*史、感*恩、听*话、跟*走。传承红色基因，激发学生爱*、爱国、爱家乡的热情。坚定自己的远大理想，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！
编辑：刘昕
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