我一直进行班级三分钟演讲，有些许成功的经验，也有很多失败的教训。二年级时，我们进行《我喜欢的一本书》主题演讲，演讲者和听众都受益匪浅。而三年级上学期的《我喜欢的一首诗》，由于演讲主题离着学生有些遥远，准备者有收获，听众收获不大。
本学期，为了锻炼孩子口头表达能力，提高孩子搜集信息能力，激发孩子学习兴趣，落实学校雅言文化，我结合学生的能力和兴趣，将课前预习与三分钟演讲相结合，制定演讲主题《藏在课文中的有趣文化》。
我班是这样展开的：
确定演讲人确定一个主演讲人，其他同学同样准备，为附演讲人。附演讲人主要在主演讲人演讲完之后，补充发言。当主演讲人临时有事不能演讲时，选取一个附演讲人为主演讲人。确定演讲内容为了完成课前预习相关资料查询，我讲演讲内容分为五类：课文作者及相关趣事，比如苏轼的简介及相关趣事。某个易错字的来源及发展演变过程，相关字的有趣典故。某些陌生词语，比如第一课中的“鸳鸯”“河豚”。4.跟课文有关的相关文章或书籍。
5.自己创作的文章或相关美术作品、音乐作品等。
为了给孩子足够时间准备，教师可以提前确定演讲内容和演讲人名单。准备好演讲素材演讲素材主要来源三处：书籍可以去书店或图书馆，查找相关书籍，寻找资料。上网查资料。这是一种最方便的方式。优点是信息量大，查找方便；缺点是信息质量良莠不齐，需要查阅者仔细分辨。上网查资料时，切忌：复制粘贴生硬的大量的毫无情感的文字。上网查资料，需要查阅者根据需求选择有趣、大家喜闻乐见的有意义的信息。问人。可以问自己的父母，也可以问懂这方面的人。借助多媒体，进行演讲展示为了更好地传达演讲者的所查阅的信息，抓住听众的注意力，演讲者最好选择图文并茂，声画兼有的PPT进行演讲。灵活选择演讲时间根据课堂的需求，可以选择不同时间进行三分钟演讲。课前，可以进行字词方面的演讲，加深孩子对重难点字和某些词语的理解；课中，可以进行字词、作者相关资料的演讲，加深对课文的理解；课堂后半部分，可以进行相关文章和书籍的拓展，拓宽学生阅读视野。少年，加油，在演讲中绽放你的精彩吧！麦妈的小窝
所谓"课前三分钟演讲"，就是利用课前三分钟左右的时间，为学生搭建展现自我的平台，通过演讲或讲故事的方式，提高口语表达能力，锻炼胆量，拓展知识，丰富积累，让学生在愉悦的氛围中、与同学的互动中，学会倾听、学会表达、学会交流，从而促进学生全面而有个性地发展。
我班的课前三分钟演讲活动，安排在每天的第一节语文课前，按班级
课前三分钟演讲，有利于"唤醒、激发、鼓舞"学生,激发学生学习语文的兴趣,增强学习语文的自觉性和积极性；有利于学生自我教育、自主发展和自我完善，达到锻炼胆魄，增长知识，发展健康个性，形成健全人格的目的；促使学生自觉扩大阅读面，学生的语感也得到了提高。
"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"语文的学习，只有从点滴做起，日积月累，才能"积土成山，积水成渊"。
编辑：彭焕孝
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇课前五分钟演讲是我校十二大品牌活动之一，自建校之初建立，通过活动开展更好地锻炼了学生的语言表达能力和基本的文字撰写能力。近3年来“课前五分钟演讲”的覆盖率达％以上。这一品牌活动已让全校3万余名毕业生从中受益。
因“课前五分钟演讲”受益良多的总经理：
在课前五分钟演讲开展前，班级组委需进行“课前分享”，主要跟班级学生一同学习学校办学理念、文化精神、校规校纪等内容，通过学习，学生能够更好地理解、认同、践行华德理念，弘扬华德精神，模范遵守法律法规、校规校纪，争做优秀华德人。
视频分享：
每月校团委会结合学校重点工作，拟定本月校级演讲主题，各学院围绕主题和专业特色，制定各小班演讲主题。
演讲主题
《系好人生第一粒扣子》
《理性消费，拒绝“校园贷”、“现金贷”》
素材来源：校学生会组织部
策划：王志娜
责任编辑：崔玺文刘浩东
审核：刘信义
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