不少学生在学校里都有演讲的任务，遇到就很紧张，怕做不好，无那演讲是什么呢？就某个问题面对听众说明事理、发表意见的一种口语交际活动。而在课堂教学过程中，这个环节少不了。命题演讲则是根据预定的题目事先写好讲稿的演讲，是凭借文字材料进行口语表达训练的重要方法。
对于命题文稿讲究口语，演讲稿应该是用口语而不是用书面语言写成的，因为演讲都必须是讲出来的，而不是念出来或者背诵出来。就像鲁迅先生说，我们要说现代的、自己的话，用活着的白话，将自己的思想、感情直白地说出来。马克思说得更干脆：“你怎么说就怎么写，怎么写就怎么说。”
那么一片命题演讲怎么才能做好呢？教师提出的命题的要求中主题必须集中，命题演讲对主题的要求比一般文章更高，尤其对议论性的演讲来说，除了要紧扣命题、立论正确、论据真实而充分、论证严密外，还应做到：角度要小，只能阐述其中的一个方面，切忌面面俱到，全面铺开；思想要深，要有自己的独到见解，演讲者只有具备正确的世界观，才能做到这一点。
当然，其中的情节须能感人，就表现先进人物先进事迹的叙事性演讲而言，在概述性地交代人物的先进事迹的基础上，必须选择二三个感人的典型事例，要像小说那样，表现人物的语言、行动、内心的思想活动，使听众如闻其声、如见其人。这样的演讲才能达到感染听众、打动听众，从而达到教育听众的目的。最重要一点，就是演讲要有魅力，演讲不仅是口语表达的艺术，而且是演讲者品格修养、知识经验、思想情操和风度仪态的综合体现。听众不仅听其声、解其意，还要观其行、悟其情。
那么有些同学说，我很怕演讲，那么多人，怎么克服怯场呢？演讲怯场是演讲中常见的心理现象，对演讲的成败影响极大。下面介绍几种战胜怯场、消除情绪紧张的方法。
第一种是心境调节法。在临场前应注意创造良好的外界环境来影响自己。在坚信自己能成功的心境下，去听听轻音乐，读读小画册，听些幽默故事，与人开个玩笑，或者闭目养神，用心静想自已曾经生活过的一个静谧、优雅的环境，以及在那种环境中的舒适感受。
第二种是语言暗示法。可以自我暗示，也可以他人暗示；可以用语言暗示，也可以用手势暗示。譬如演讲前可以这样暗示自己：“今天听众很熟悉，没有紧张的必要”，也可以做相反的暗示：“今天的听众一个也不认识，没熟人怕什么呢”等，以增强自信心。同时也可以由他人来暗示你：“你准备得很充分，一定能成功”，或者他向你翘大拇指，或做一个象征胜利的手势等。
第三种是分散注意法。临场前可以有意识地把注意力分散在其他事或物上。例如，可以对一只杯子、扩音器等细心地“研究”、“揣摩”，也可以欣赏会场建筑的艺术特点。总之，力求以对某一事物产生的新兴趣来抑制紧张情绪。
第四种是假装勇敢法。指在临场前明明非常害怕，但努力假装得非常勇敢，像一位大胆而成功的演讲者那样上台演讲。这样往往能有效地战胜怯场。美国前总统罗斯福就是这种方法的受益者。在发现自己怯场时，可以交叉或同时使用几种方法来对付怯场。另一方面，上述种种方法并非对每个人都有很大的效果，有必要找出对自己最有效的方法，以便在关键时刻及时发挥作用。如何战胜怯场，说到底是一个实践问题。只有大胆实践，反复实践，才能逐步克服怯场。
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