北京治疗白癜风哪儿最好 http://www.wxlianghong.com/感谢生本平台的编辑刊登我的数学生本教学实践文章，我很欣慰自己可以看到自己的生本实践心得能够与大家分享交流。我也一定会继续在自己的数学教学中坚定实践生本教育。实际上，真的做了生本之后，感受到生本课堂的感染力及学生们的活力，想要再回到以前的师本传统教析课堂，不仅仅学生们不喜欢不乐意，作为老师也是极其不愿意的。这大体就是生本课堂谜一般的魔力所在！
看到那篇文章下面有老师留言评论说：“生本数学课前三分钟”会不会占据课堂时间或拖堂？我可以非常肯定地说，根本不会！！！因为一开始的时候，这些课前三分钟的内容先是老师自己筛选的，老师自己有把握内容的时间空间演讲条件要求等等的权力，这样也就很好地解决了课堂占据或拖堂的问题。其实一堂课抽3分钟时间来激发引导学生的数学学习兴趣，又何尝谈得上是占据或拖堂？还有什么课堂教学方法方式可能比激发促进孩子们自身研究数学的兴趣，来教得更有力或更好呢？
当然关于“生本数学课前三分钟”，我并不建议从一开始就全盘放开。本人也是一步步先摸索好再慢慢铺垫开来，然后逐步培训培育数学课代表、班干部、小组长这些上台发表演讲的能力，最后再由课代表、班干部、小组长这些由点带面地提升全班同学的表达演讲能力，逐步逐小组上台，做到“人人有
