为了提高学生语言表达的能力，锻炼学生的胆量，增强学生自信心。英华小学从二年级开始，开展了课前三分钟活动。鼓励学生走上讲台展示自己,让他们在轻松快乐中提高自己的能力。本学期，四年级老师在教研员和年级主任的带领下，根据不同学科教学要求，将课前三分钟的活动推向深入。在原有经验的基础上，探讨和研究学科特点和学生的语言发展特点，对此项活动的内容和形式都进行了新的改革，取得了更好的效果。
一语文学科演讲内容丰富多彩：
为了使活动开展得更加扎实有效，能让学生们从中得到更多的收益，本学期语文学科课前三分钟在以往讲故事，读习作，诵诗歌等展示形式之外，又结合中年级学段教学要求，新增了“好书推荐”，“时事点评”，“校园采风”，“课文复述”等内容。形式也是丰富多彩：有演讲、辩论，还有小品、相声、短剧，绕口令等。学生在提高语言表达能力的同时，恰当地运用面部表情、眼神、姿态和手势，让效果更加突出：
四（2）班周彥佳同学正在演讲——《如何做一个有孝心的好孩子》。
四（3）班学生表演校园剧——《发生矛盾后》。
（3）班的学生正在进行“好书推荐”的展示。
四（6）班同学正在说绕口令《画凤凰》。
（8）班的同学在台上大大方方进行表演，把同学们逗得哈哈大笑。
四（9）班的同学正在讲上劳技课的收获，看样子，真是回味无穷呀！
四（10）班同学在表演课本剧《小木偶的故事》。
四（11）班学生在表演小品《不要骄傲》，这表情和动作真不亚于专业演员呢。
二、其它学科各有千秋：
除语文学科外，其他学科也根据本学科的特点，开展形式多样的课前三分钟活动，不仅促进教学成绩的提高，还带动了学生的积极性，起到了很好的效果。
四（1）班的朱博洋同学正在领着同学们复习工程问题，那认真劲儿，真像个小老师。
四（3）班英语课前三分钟，同学们戴着头饰，领读单词句子，读得很投入。
音乐课上，四（12）班的孩子们正在进行才艺展示——相声表演《说反义词》。瞧，孩子们演得投入，听得陶醉。
四（3）班美术课前三分钟时间，学生展示自己的作品。
三评价言之有理：
叶圣陶先生曾说：“听就是读，是用耳朵来读。”本学期，四年级老师特别注重培养学生的评价能力，鼓励倾听的同学对演讲学生的表现进行简短评价。旨在培养学生良好的倾听习惯，要求听的学生从中抓要点，长知识，扩视野；学会用自己的听觉收集信息。为了将这项工作开展得更加扎实有效，还进行了当堂点评及打分，结果和小组合作评分制度结合起来，以便调动学生的积极性，让更多的学生参与到此项活动中来。
四（1）班语文课前三分钟的评价环节，同学们争先恐后要当小评论员。
四（7）班的学生们正认真地倾听台上同学的精彩演讲。
四（8）班同学正在针对刚才的展示内容进行精彩点评。
我们相信，在校领导的关怀指导下，在四年级老师们积极努力下，一定会将课前三分钟活动努力探索下去，使其结出更加丰硕的成果！
四年级耿志芳
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