瞧，冬自信满满地走上讲台，像模像样地播放课件，向我们推荐《明朝那些事儿》，班里即刻掀起了一股明朝热……
昊慷慨激昂地朗诵岳飞的《满江红》，我们徜徉在古诗词美好的世界里……
仪对《朗读者》大力推崇，“*”成了班级的热搜词……
这一个个镜头情不自禁让我想起了两年来，我和“天天向上”中队孩子们度过的每天课前三分钟“小小演说家”活动的美好语文时光。
每学期一主题，人人上台演讲，个个都是点评嘉宾。我和同学们的这个约定并不是一帆风顺的。刚开始听到这个活动倡议，全班一片哗然的景象至今历历在目：有的拍手赞同，有的低头不语，有的面露畏难之色，甚至有人说，下学期能不能换语文老师，太可怕了！孩子们的各种表情，我都在那一刻用自己的眼神、用自己的心灵去感受、去记录。随后，我在黑板上工工整整写了一句话：每个人都可以用心灵的力量主持自己的舞台。那一刻，全班肃静，只有阳光洒满教室，窗外婉转的鸟鸣声声回应……
从此，“小小演说家”在磕磕碰碰中成长：响幽默诙谐的自我调侃，让我们见识了一个“奥特曼”达人；成第一次上台时抓耳挠腮，面红耳赤，一句话也说不上来，后来，他虽然常常笑场，但终归可以流畅地表达；扬课件的视频播放不了，急得要哭了，在上课的前一秒，小耿同学帮助解决了，他破涕为笑；骏是个内敛的孩子，每次演讲都紧张得双腿打抖，一次两次三次后已经能镇定自若地侃侃而谈……
为了成就“台上三分钟”，萱每天中午都不休息，写稿子做课件，忙了整整一周；骏一次次对着镜子练习，请爸爸妈妈，甚至爷爷奶奶当观众；炀一遍一遍地修改，是个“完美主义者”；悦看“超级演说家”，读《演讲与口才》；希为了克服说话磕磕绊绊的问题，把稿子倒背如流；圆请来妈妈帮忙，为稿子润色，指导演讲技巧……孩子们渐渐发现，用心灵的力量主持自己的舞台，“三分钟”带给他们远不止从简单的信息传递到获得听众的赞同。当得知我们班的“三分钟”演讲得到了《三明日报》记者的青睐采访发表后，孩子们满足与幸福的神情让老师为之动容……
岁月恒久远，愿孩子们坚持做一名演讲者，在记忆中把人生的每一个“三分钟”都沉淀为佳酿，成为心灵成长的力量，在自己的舞台上演绎属于你的精彩！（图文\杨乾妹)
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