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数学课上的一分钟微班会 [复制链接]

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编者按:近段,班主任工作室正在进行班会课赛讲活动。这些班会课主题鲜明、形式丰富、接地气、有实效。但对中小学孩子的教育是一个漫长的浸润过程,不是一朝一夕就能完成的,班主任也不可能只是等班级有了问题才开班会,或是充分准备后才开班会,有时候,会有各种想不到的教育契机,这时的几句即兴演讲,就是微班会的一种。微班会我,一个外表冷静内心滚烫的数学班主任,今天讲到《概率与统计》这一节课,我问孩子们:“你们最喜欢哪个老师呢?”就像往常回答问题一样,有三分之一的孩子表态,我们喜欢老班的陪伴与负责、喜欢物理老师的幽默、语文老师的风趣、英语老师的耐心、历史老师的年轻……剩余的三分之二同学呢?没表态,没举手,也没表情。但这三分之二的孩子深深击中了我:是因为不爱?还是因为不会表达?还是认为不需要表达?如果没有爱?是不是该培养爱?如果有爱,是不是应该说出来?看来,得补上这节“感知爱表达爱”的班会课。我停了下来,班里很静,我说:“孩子们,我原以为你们会很热情,会举手表态,但一些人的平静,让我甚至觉得你们的冷漠。是因为一切都理所当然,就不需要表示喜欢吗?拿我为例,我们家女儿就像是一名留守儿童,因为我总在起早贪黑奋不顾身的陪伴你们,可我依然甘心情愿;再拿你们的父母为例,含辛茹苦地把你们养大,努力工作尽可能地给你提供优质的生活,做可口的饭菜,洗衣服打扫卫生,赡养老人,你有感觉吗?你说过“辛苦了”或是“我爱你”吗?有时,他们稍不留意就点爆了你的小宇宙,你就咆哮就摔门,你认为父母是亲近的人就可以肆无忌惮吗?你认为父母对你的爱是可以无限透支的吗?孩子们,没有任何一种爱是理所当然。多少人为你的成长殚智竭虑,一路奉献,不敢说疲倦。当爱成为一种习惯,当爱如空气不被珍惜,或者从不表达,如何让爱你的人有所知、有所获、有幸福?教室更静了,我继续讲数学。孩子们依然专心听讲。下课时,我出去听课,从前门走向后门的时候,一个内向而又敏感的女孩挡住我的路说:“老班,我非常爱你。“听说,中午放学的时候,班长给大家说:“老班那个长年沙哑的嗓音,就是她敬业的勋章。我知道,你们心里啥都明白,就是嘴里不愿意说出来,咱得会表达,先从老班那开始吧,放学后,把咱们把想说的话写在后黑板上。”于是,下午到校,我吃惊地看到了满黑板的表白。荣誉满满我当然不想索求赞美和感恩,但我对孩子们说:“谢谢,我太感激了!”草,在结它的种子,风,在摇它的叶子,我们俩站着不说话,就很美好。在顾城的诗里,爱就是这样简单而美好。生命里父母和孩子血脉之爱是一种温暖,学生时代老师和同学朝夕相伴是一种力量,所有的爱都值得被珍惜,所有的爱都值得被善待,所有的爱都可以说出来!作者简介:李帅,南阳市十三中数学老师兼班主任,南阳市优秀班主任、南阳市优质课一等奖、南阳市师德先进个人,一位热爱学习、善于学习、初出茅庐就成绩斐然的年轻班主任。 责编:王贵
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